[수학교육론] 수학교육론 report
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작성일 20-11-29 00:56본문
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* 중학교 1학년 수학 - 산술에서 대수로의 급속한 전화, 조절의 어려움. - 산술적인 기대 : 답, 절차적 관점과 대수의 구조적 관점. - 인지 발달적인 면에서 이행기에 있다아 - 구체적 조작단계 ->형식적 조작단계 - 초등수학과 달리 문자가 수와 같은 조작의 대상이 되고 있다아 * 영국의 중학교 학생들의 문자의 의미에 대한 인식을 조사한 …(skip)
다.
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1. 비와 비례 관계, 2. 변수 concept(개념)과 그 지도, 3. 수 concept(개념)의 확장과 추상 대수학의 발전, 4. 지수의 확장, 5. 방정식 풀이법의 歷史적 발생, download : 23K
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1. 비와 비례 관계, 2. 변수 개념과 그 지도, 3. 수 개념의 확장과 추상 대수학의 발전, 4. 지수의 확장, 5. 방정식 풀이법의 역사적 발생, FileSize : 23K , [수학교육론] 수학교육론 레포트사범교육레포트 , 수학교육론 수학 수학교육 수개념의확장 비와비례관계
[수학교육론] 수학교육론 report
1. 비와 비례 관계
2. 변수 槪念과 그 지도
3. 수 槪念의 확장과 추상 대수학의 발전
4. 지수의 확장
5. 방정식 풀이법의 history적 발생
2. 변수 槪念과 그 지도 ? 문자식 지도에서 유의사항은 무엇인가? * 문자식 - 수와 문자를 계산기호, 관계기호, 괄호 등과 결합시켜서 나타냄. * 문자는 무엇을 나타내는가? - 계산대상 - 특수한 수나 조작 기호 - 미지수(unknown), 상수(constant), 변수(variable) : 수, 량, 집합, 명제, 함수, 도형, 벡터, 행렬 - skip어 : surface(S), volume(V), radius(r) : 함수성, 유용성 * 문자의 의미를 해석하는 능력의 진보는 대수적 사고력의 진보. 문자는 수학에 일반성, 유연성, 자유성을 부여한다.