교육심리학4공통) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계理論설명(說明)하고 교육적 시사점논하라 에릭슨(Erikson)의 성격…
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작성일 21-10-02 07:22
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또한 성격도 각자 다르게 타고 났다. 이런 긍정적인 결과를 이끌기 우해 노력한 대가에 대한 보상이 주어지는 강화를 통해 효과가 극대화되기도 한다. 홧팅^^
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계理論을 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하라.
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4) 제4단계 : 근면성 vs 열등감(6세-11세)
교육심리학4공통, 콜버그(Kohlberg), 도덕성발달단계이론, 교육적시사점논하시오, 에릭슨(Erikson), 성격발달단계이론,
영문, 간호, 유아교육 교육심리학4공통
나름대로 창작적인 글 만드신다면
(2) 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
6) 친밀성 vs 고립감(장년기)
참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고
-강태완 외, 「토론의 방법」, 커뮤니케이션북스, 2011.
설명
1) 제1단계 : 신뢰감 vs 불신감(0-1세)
에릭 홈부르거 에릭슨(덴마크어: Erik Homburger Erikson, 1902년 6월 15일 ~ 1994년 5월 12일)은 덴마크계 독일인으로서, 미국인 발달심리학자이자 정신analysis학자이다. 홧팅^^
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교육심리학4공통) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계이론설명하고 교육적 시사점논하시오 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론설명하고 교육적시사점 논하시오0K 영문, 간호, 유아교육 교육심리학4공통 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다.
구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상
Ⅱ. 본 론
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계理論(이론)을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
-권낙원, 「토의수업의 理論(이론)과 실제」, 현대교육출판, 2007.
-곽병선 외, 「수업 모형의 理論(이론)과 적용」, 서울특별시교육연구원, 2006.
에릭슨은 무술 학생이면서 교사로서 실력인정받아 학생들로부터 인기가 좋았다. 콜버그는도덕성 발달단계理論(이론)에서 주장하기를 도덕적 딜레마에 대한 10, 13, 16세의 소년들의 reaction response을 토대로 Piaget의 도덕발달理論(이론)을 정교화하고 확장시켜왔다. 참고용이니 원본 그대로 제출하지 마시고 나름대로 창작적인 글 만드신다면 좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다. 이를 계기로 에릭슨은 정신analysis학을 알게 되었고, 이 경험으로 정신analysis학자가 되기로 결정했다. 이 장에서는 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계理論(이론)을 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계理論(이론)에 대해 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하기로 하자.
-김종문, 「21C 삶과 대화의 도덕교육」, 교육과학사, 2011.
-송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사. 등
좋은 리포트와 논문이 되리라 생각합니다. 과제물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.
assignment물 작성하는데 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다.
4) 에릭슨理論(이론)의 평가
5) 정체감 vs 정체감 혼미(靑少年(청소년) 기)
2) 에릭슨의 성격발달 8단계 설명(explanation)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계理論(이론)에 대해 설명(explanation)하고, 그 교육적 시사점을 논하기오.
(1) 제1수준, 전인습적 : 전도덕성
참고
-김병원, 「생각의 충돌」, 자유지성사, 2010.
순서
-문용린,「도덕과 교육론」, 갑을출판사, 2008.
1) 콜버그의 도덕성 발달理論(이론)을 설명(explanation)
-임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
2) 콜버그 理論(이론)의 특징과 비평3) 콜버그의 도덕성 발달理論(이론)의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계理論에 대해 설명(說明)하고, 그 교육적 시사점을 논하라.
(3) 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
1) 에릭슨의 사회심리理論(이론)의 기본가정
2) 제2단계 : 자율성 vs 의심(1-3세)
3) 에릭슨성격발달理論(이론)의 특징
3) 제3단계 : 주도성 vs 죄책감(3-6세)
교육심리학4공통) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계理論설명(說明)하고 교육적 시사점논하라 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계理論설명(說明)하고 교육적시사점 논하라0K
5) 에릭슨 理論(이론)의 교육적 시사점
Ⅰ. 서 론
다. 빈의 사립학교에서 학생들을 지도하면서 지그문트 프로이트의 딸인 안나 프로이트를 알게 되었다. 그와 관련하여 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계理論(이론)과 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계理論(이론)을 주장하였다.
8) 자아통합 vs 절망감(노년기)
-이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
교육심리학4공통) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성발달단계理論설명(說明)하고 교육적 시사점논하라 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계理論설명(說明)하고 교육적시사점 논하라0K 영문,
-박병기․추병완, 「윤리학과 도덕교육1」, 인간사랑, 2006.
7) 생산성 vs 침체감(중년기)
레포트 > 교육계열
따르길 간절히 기원합니다. 정신analysis학의 창시자인 프로이트의 effect(영향) 아래 에릭슨의 정신analysis학이 탄생되었다.
Ⅲ. 결 론
사람을 하늘에서 인간계에 보낼 때는 각자 지능과 소질 능력이 다르게 하여 태어나도록 했다.
나름대로 최선을 다해 작성한 자료입니다. 인간의 사회성 발달理論(이론)으로 유명하고 정체감 위기라는 말을 만들어 냈다. 사람은 학습을 하든 어떤 일을 할 경우 노력한 것에 대한 적당한 보상이 있을 때 열심히 움직여 바람직한 결과를 도출하게 된다. 구입자 여러분의 앞날에 행운이 항상 따르길 간절히 기원합니다. 딜레마를 보고 소년들은 두 가지, 즉 규칙, 법, 권위적 인물에 복종하는 것과 개인의 욕구를 충족시키기 위해 이런 규칙과 명령을 어기는 것 중 하나를 선택해야 한다.
