[유아교육의] 유아의 언어 발달과 지도방법
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작성일 19-10-25 16:07
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1) 언어 전 단계
유아의 언어 발달과 지도방법
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fiogf49gjkf0d[유아교육의] 유아의 언어 발달과 지도방법
레포트 > 사회과학계열
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영아는 소리를 낼 수 있는 능력을 가지고 태어난다.
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1. 말하기. 듣기발달(구어발달)
[유아교육의] 유아의 언어 발달과 지도방법
(1) 울음
순서
(2) 쿠잉
생후 1개월부터 영아는 울음이 아닌 발성이 나타나는데, 처음엔 소위 ‘가성적 울음’의 형태로 출현되며 흔히 영아가 아주 화가 났거나 배고프거나 고통스러울 때 내는 톤이 낮고 날카롭지 않은 소리가 이에 해당된다된다. 최초의 소리는 출생시 나타내는 울음이다.
다. 그래서 이 시기의 아기의 울음은 반사적인 울음이라고 할 수 있다 생후 약 1~2개월에는 분화된 다양한 울음이 나타나기 때문에, 엄마는 아기 울음소리의 강도와 음조로 아기가 왜 우는지 구분할 수 있다 따라서 이 시기의 울음소리는 의사전달 수단이 된다된다. 출생 후 1개월까지 울음은 분화가 되어 있지 않아 아이가 배가고파서 우는지, 아파서 우는지 구분할 수 없다.
1. 말하기. 듣기발달(구어발달)
[유아교육의] 유아의 언어 발달과 지도방법
(1) 울음
순서
(2) 쿠잉
생후 1개월부터 영아는 울음이 아닌 발성이 나타나는데, 처음엔 소위 ‘가성적 울음’의 형태로 출현되며 흔히 영아가 아주 화가 났거나 배고프거나 고통스러울 때 내는 톤이 낮고 날카롭지 않은 소리가 이에 해당된다된다. 최초의 소리는 출생시 나타내는 울음이다.
다. 그래서 이 시기의 아기의 울음은 반사적인 울음이라고 할 수 있다 생후 약 1~2개월에는 분화된 다양한 울음이 나타나기 때문에, 엄마는 아기 울음소리의 강도와 음조로 아기가 왜 우는지 구분할 수 있다 따라서 이 시기의 울음소리는 의사전달 수단이 된다된다. 출생 후 1개월까지 울음은 분화가 되어 있지 않아 아이가 배가고파서 우는지, 아파서 우는지 구분할 수 없다.
