청년기의 학업과 진로선택
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작성일 20-10-27 14:54본문
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- 학습동기: 학습동기는 효율적인 학습을 위한 필요한 조건인 동시에 바람직한 학습의 성과이기도 하다. 특히 학업의 결과는 자신감이나 긍정적 자아concept(개념) 형성에, 그리고 미레의 직업선택이나 life(인생) 설계에 많은 influence(영향)을 주기 때문이다 대학생들은 대학에 대한 회의와 주의집중 곤란, 능력부족, 공부 방법에 대한 지식부족, 공부습관의 미형성, 성적에 대한 집착, 시험에 대한 불안, 전공에 대한 불확신감, 진로에 대한 불안 등과 함께 학교의 물리적 環境(환경)에 불만을 가지고 있따
2. 학업과 개인적 특성(特性)
- 학업에 대한 태도: 우리나라의 경우 대학만 가면 더 이상 공부를 안해도 된다는 인식을 자신도 모르게 갖고 있기 때문에 `공부는 내 life(인생) 에, 나에게 어떤 의미가 있는가` 등 이러한 회의가 많은 것으로 보인다. …(생략(省略))
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청년기의 학업과 진로선택
다.
- 자아concept(개념): 사람들은 자기 자신에 대해 어떻게 자각하느냐에 따라 행동이 다르다. 그러므로 학업에 대상으로하여도 학생들이 자신을 어떻게 바라보느냐에 따라 학업의 성취수준이 달라질 수 있음을 예측할 수 있따 즉, 자아concept(개념)에 따라 학업 성취면에서 차이가 나타날 수 있따
3. 학업과 학습책략
- 주의 집중하기: 효율적인 학습을 하기 위해서는 의문이나 문제의식을 가지고, 학습課題에 대해 호감을 갖으려고 노력하면서, 현재에만 의식을 집중한다. 그리고 구체적 목표(goal)를 정하고 끝내는 시간을 정해 놓고 자신에게 적절한 시간만큼 책상 앞에 앉아 있도록 훈련한다. 특히 학업의 결과는 자신감이나 긍정적 자아concept(개념) 형성에, 그리고 미레의 직업선택이나 life(인생) 설계에 많은 influence(영향)을 주기 때문이다 대학생들은 대학에 대한 회의와 주의집중 곤란, 능력부족, 공부 방법에 대한 지식부족, 공부습관의 미형성, 성적에 대한 집착, 시험에 대한 불안, 전공에 대한 불확신감, 진로에 대한 불안 등과 함께 학교의 물리적 環境(환경)에 불만을 가지고 있따
2. 학업과 개인적 특성(特性)
- 학업에 대한 태도: 우리나라의 경우 대학만 가면 더 ...
청년기의 학업과 진로선택
목차
청년기의 학업과 진로선택
I. 청년과 학업
1. 학업 스트레스
2. 학업과 개인적 특성(特性)
3. 학업과 학습 책략
II. 청년기 진로선택과 미래설계
1. 청년기와 진로
2. 진로상담
3. 진로준비
Reference List
청년기의 학업과 진로선택
I. 청년기 학업
1. 학업 스트레스
청년들은 신분이 주로 학생인 만큼 학업 문제가 가장 중요한 관심사일 수밖에 없다. 학습동기가 높은 학생은 높은 성취동기와 긍정적인 자아concept(개념)을 갖는다.
청년기의 학업과 진로선택
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청년기의 학업과 진로선택
목차
청년기의 학업과 진로선택
I. 청년과 학업
1. 학업 스트레스
2. 학업과 개인적 특성(特性)
3. 학업과 학습 책략
II. 청년기 진로선택과 미래설계
1. 청년기와 진로
2. 진로상담
3. 진로준비
Reference List
청년기의 학업과 진로선택
I. 청년기 학업
1. 학업 스트레스
청년들은 신분이 주로 학생인 만큼 학업 문제가 가장 중요한 관심사일 수밖에 없다.