보육학개론 - 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달理論의 교육현장 활용에 대한 시사점
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작성일 21-10-09 03:02본문
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정상적 인간이 사회생활 속에서 발달시켜야 할 내용을 중심으로 발달theory 을 수립하였고, 발달은 현실과의 상호작용 속에서 이루어진다고 보았다. 이 자료(資料)는 에릭슨의 심리사회적 발달theory 과 교육현장에서의 활용에 대하여 analysis(분석) , 정리한 A+ report이다. 프로이드의 성격발달theory 은 사춘기에 성격이 완성된다고 보았지만, 에릭슨은 성격의 발달이 평생 동안 이루어진다고 보았다. 프로이드는 성격발달에 있어서 성 본능을 강조하였지만, 에릭슨은 사회적 상호작용의 역할을 강조한 것이다. 사회심리학적 발달theory 에 대표적인 학자가 바로 에릭 에릭슨(Eric Erikson)이다.
(4) 4단계 - 근면성 대 열등감(6～12세)3
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1. 심리사회적 발달理論의 개요1
에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달theory 은 프로이드의 정신analysis(분석) theory 을 배경으로 발전하였지만, 프로이드와는 차이점은 사회적 관계에 따른 성격발달 8단계로 구분한다. 각각의 발달 단계는 발달에 결정적 影響을 주는 시기가 있고, 발달은 이전의 단계의 발달에 기초하여 계속적이며 누적적으로 일어난다.
설명
5. 에릭슨 성격理論의 교육현장에서의 활용 시사점4
(1) 1단계 - 신뢰감 대 불신감 (0～18개월)2
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순서
(5) 5단계 - 정체감 대 역할 혼미(12～18세)3
(6) 6단계 - 친밀감 대 고립감(19～25세)4
1. 심리사회적 발달theory 의 개요
보육학개론,에릭슨,Erikson 의 심리사회적 발달이론의 교육현장 활용에 대한 시사점,Erikson 의 심리사회적 발달이론
2. 에릭슨의 人生(인생)관
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2. 에릭슨의 인생관2
(7) 7단계 - 생산성 대 침체감(25～54세)4
보육학개론 - 에릭슨(Erikson)의 심리사회적 발달理論의 교육현장 활용에 대한 시사점
<참고 문헌> 5
II. 본론
II. 본론1
4. 심리․사회적 발달 단계 요약표4
3. 발달 8단계2
I. 서론1
다. 따라서 각 시기에 발달해야 할 것을 관여하고 발달하지 않아야 할 것을 위기라고 정이하였다. 이러한 사회적 影響이 성격발달에 관여함을 강조한 theory 이 심리사회theory (psychosocial theory)이다. 위기의 모든 측면은 다 바람직하지 않은 것은 아니나, 위기가 관여를 압도하게 되면 발달상의 문제를 일으킨다고 보았다. I. 서론
III. 結論5
I. 서론1 II. 본론1 1. 심리사회적 발달이론의 개요1 2. 에릭슨의 인생관2 3. 발달 8단계2 (1) 1단계 - 신뢰감 대 불신감 (0～18개월)2 (2) 2단계 - 자율성 대 수치심(18개월～3세)3 (3) 3단계 - 주도성 대 죄책감(3～6세)3 (4) 4단계 - 근면성 대 열등감(6～12세)3 (5) 5단계 - 정체감 대 역할 혼미(12～18세)3 (6) 6단계 - 친밀감 대 고립감(19～25세)4 (7) 7단계 - 생산성 대 침체감(25～54세)4 (8) 8단계 - 자아 통합성 대 절망감(54세 이상)4 4. 심리․사회적 발달 단계 요약표4 5. 에릭슨 성격이론의 교육현장에서의 활용 시사점4 III. 결론5 <참고 문헌> 5 I. 서론
(3) 3단계 - 주도성 대 죄책감(3～6세)3
(2) 2단계 - 자율성 대 수치심(18개월～3세)3
(8) 8단계 - 자아 통합성 대 절망감(54세 이상)4
사회심리학적 발달theory 은 성격발달에 사회文化(문화)적 環境(환경)이 큰 影響을 미친다고 보았다. 어떠한 심리적 현상이라도 생물학적, 경험적, 행동적, 사회적 요인 간에 상호작용한다.