[유아교사론] 유아교사의 전문성(교직관, 속성 )과 자질(자격) 및 역할, 유아교사의 발달단계
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작성일 20-07-10 03:13
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다.
1) 유아교사의 교직관
교사란 가르치는 사람으로 학교라는 조직체계와 함께 구성되어진다. 교직에 대한 관점은 다양하
게 논의될 수 있지만 성직으로서의 교직, 노동직으로서의 교직, 전문직으로서의 교직,
생명인으로서의 교직관으로 나누어서 살펴보면 다음과 같다. 즉,교직을 성직과 같
이 신성한 직업으로 보는 관점인 것이다. 그러나 현대에 와서 교사는 선생
의 자리와 의미는 다양한 형태로 변형되기도 하고, 협소화되기도 하고 있따 그러나 교
사가 교육의 질에 影響(영향)이 크다는 것만은 간과할 수 없다. 유아교육의 질적 성장을 위해서는 무엇보다 유아교사의 전문성
신장에 중요하다.
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 전문성
첫말에 `스승의 그림자도 밟지 않는다` 라는 말이 있따 그만큼 스승이 가지는 자리는
부모와 같이 존경과 은혜의 자리라는 뜻을 내포한다. 일반적으로 교
사는 자격증을 가지고 정규 교육기관에서 학습자를 대상으로 교육활동을 하는 사람으
로 규정되어진다. 일반적으로 교
사는 자격증을...
[유아교사론] 유아교사의 전문성(교직관, 특성(特性))과 자질(자격) 및 역할, 유아교사의 발달단계
Ⅰ. 서론
교육의 질을 좌우하는 알파와 오메가가 교사라는 말은 교육에서의 교사의 중요성을
지적하고 있는 것이다. 이러한 입장에서 교직이란 사랑과 헌신에 기
반을 둔 소명의식을 가지고 있어야 한다. 본 reference(자료)는 유아교사의 전문성에 기초하여 유아교사의 자질 및 역할, 양
성체계 및 현직교육을 조사하였다.
1) 유아교사의 교직관
교사란 가르치는 사람으로 학교라는 조직체계와 함께 구성되어진다.
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 전문성
첫말에 `스승의 그림자도 밟지 않는다` 라는 말이 있따 그만큼 스승이 가지는 자리는
부모와 같이 존경과 은혜의 자리라는 뜻을 내포한다. 따라서 교직이라고 함은 여러 가지 사회 내에서의 존재하는 다양한
직업 가운데 학교에서 학생을 맡아 가르치는 일을 의미하게 된다된다. 본 reference(자료)는 유아교사의 전문성에 기초하여 유아교사의 자질 및 역할, 양
성체계 및 현직교육을 조사하였다. 그러나 현대에 와서 교사는 선생
의 자리와 의미는 다양한 형태로 변형되기도 하고, 협소화되기도 하고 있따 그러나 교
사가 교육의 질에 影響(영향)이 크다는 것만은 간과할 수 없다.
(1) 성직으로서의 교직관
성직으로서의 교직관은 교직을 경외와 존중의 대상으로 본다.
그렇다면 이러한 교직은 어떠한 특성(特性)으로 이해될 수 있는가? 과연 교직이란 무엇이
며 어떠한 면에서 다른 직업과 구별되는 특성(特性)을 가지고 있는가에 대한 이해는 유아교
사로서의 역할 및 전문성의 관점을 세워줄 수 있을 것이다. [유아교사론] 유아교사의 전문성(교직관, 특성(特性))과 자질(자격) 및 역할, 유아교사의 발달단계
Ⅰ. 서론
교육의 질을 좌우하는 알파와 오메가가 교사라는 말은 교육에서의 교사의 중요성을
지적하고 있는 것이다. 유아교육의 질적 성장을 위해서는 무엇보다 유아교사의 전문성
신장에 중요하다.
