사회과 탐구 수업
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작성일 20-09-16 11:07
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(정세구 외, 1985 : 46) 즉, 어떤 근거에서 어떤 사고의 단계를 거쳐 결론에 도달하였느냐에 대한 과정에 관심을 기울이며, 지식의 구조를 이루는 기본 槪念과 그 관계를 이해하고, 미지의 세계를 탐구하고, 문제 해결을 위한 지적인 탐구 방법 및 판단력과 창의력 배양을 강조하는 수업이라고 할 수 있다아 그러므로 사회과 교육에 있어서 탐구 수업은 사회적 사상을 observation 조사하며, 직면한 의문에 대하여 과학적으로 탐구하게 함으로써 탐구 능력을 기르는데 중점을 두고 있는 학습…(생략(省略))
설명
탐구 수업의 개념과 원리, 모형에 대하여 알아보고 교사의 역할은 무엇인지 생각해 보았습니다.(한국교육개발원, 1982 : 40)
Massialas는 “탐구란 사실과 가치의 문제를 인식하고, 그들의 기초가 되는 가정에 비추어 평가하고, 평가 기준에 입각하여 이를 입증하는 과정이다.
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Dewey는 탐구란 어떤 신념 혹은 가정되어 있는 지식 형태를 이 신념 혹은 지식 형태를 뒷받침하고 있는 여러 근거에 비추어 적극적이며, 끈기 있고 세심하게 고찰하는 것, 또 이 신념 혹은 지식 형태가 지향하는 여러 결론에 대하여 고찰하는 것(Dewey, 1993 : 9)이라고 定義(정이)하였다. 그것은 개방된 학습 풍토에서 교수-학습에 보다 많은 가설을 설정하여 이들 가설과 관련된 신뢰성 있는 자료(資料)를 통하여, 불확실한 상황을 검증하고, 평가해 가는 수업과정이다.
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레포트/사범교육
탐구 수업의 개념과 원리, 모형에 대해서 알아보고 교사의 역할은 무엇인지 생각해 보았습니다.
탐구 수업을 포함하여 탐구 활동이 중심이 되는 수업 활동을 총칭하는 탐구 수업이란 탐구과정을 통하는 수업을 뜻한다.초등사회과탐구수업 , 사회과 탐구 수업사범교육레포트 ,
사회과 탐구 수업
다. 그 과정은 교육의 실용주의적, 과학적 전통에 뿌리를 둔 것이며 ...... 근본적으로는 어떤 아이디어들을 지지하는 기초에 비추어 그 아이디어들을 판단, 평가하고 그로부터 입증된 결론을 도출해 내는 것이라고 定義(정이)된 Dewey의 반성적 사고에 기초를 둔 것이”(Massialas, 1966 : 90)라고 하였다. 그의 탐구의 근간이 되는 반성적 사고 과정이란 탐구의 대상인 불확실한 상황에 직면하여 그 불확실한 상황을 해결하기 위한 가정을 세우고, 그 과정을 평가 검증하는 준거를 제시함으로써 점차 확실한 상황으로 옮겨가는 것을 의미한다.
