보건교육A형 2020 - 흡연 youth에 대한 금연교육 보건교육 대상자의 인구 사회적, 생활양식 특성(特性)을 기술 보건교육…
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작성일 20-05-27 15:30
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2) adolescent(청소년) 시기 흡연의 위험성
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
다. adolescent(청소년)기는 사춘기부터 성인기 이전까지의 기간으로 이 시기는 지적, 정서적, 신체적으로 미성숙한 상태에 머물러 있따 따라서 adolescent(청소년)기는 성숙한 상태로 change(변화)해 가는 과도기적인 특성을 가지고 있다고 할 수 있따 adolescent(청소년)기는 심리적 신체적으로 아직 완성되지 않은 성장의 시기라는 특성으로 이 시기의 건강은 성인 시기의 건강을 좌우할 수 있따 따라서 이 시기에는 심리적 뿐 아니라 신체적으로 건강한 성장을 이루어 나아가야 한다.
- 계획한 내용에 대하여 한 시간분량의 학습지도計劃書를 작성하여 첨부하였습니다.
Reference List
8) 8단계- influence(영향)평가 (Impact Evaluation)
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Ⅲ. 결 론
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
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1. adolescent(청소년) 시기에 대한 이해
- 방송통신대학교 보건교육A형 중간처리해야할문제에 지침사항에 맞추어 철저하게 작성하였으며, 처리해야할문제와 관련없는 내용은 전혀 첨가하지 않았습니다.
- 처리해야할문제 이해를 돕기 위하여 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대하여 說明(설명) 하고, 흡연 youth에 대한 금연교육의 내용을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 계획하였습니다.
⓵ adolescent(청소년)들은 신체. 생리적 특성과 관련하여 일반적으로 여자 10세, 남자13세를 전후해 성장 급등기를 경험하다가 여자 13세, 남자 15세 경이 되면 성장 속도가 둔화하기 시작한다. - 흡연 청소년에 대한 금연교육을 위하여 현재 고등학교에 재학중인 XXX군을 대상자로 선택하여 대상자의 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술한 내용을 표로 정리하여 제시하였습니다.
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보건교육A형 해결해야할문제 흡연 adolescent(청소년)에 대한 금연교육에 관련되어 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성해 보고자 한다. - 방송통신대학교 보건교육A형 중간과제에 지침사항에 맞추어 철저하게 작성하였으며, 과제와 관련없는 내용은 전혀 첨가하지 않았습니다.
보건교육A형 2020 - 흡연 youth에 대한 금연교육 보건교육 대상자의 인구 사회적, 생활양식 특성(特性)을 기술 보건교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용-보건교육A형
본 글에서는 adolescent(청소년)에 대한 금연교육을 위해 XX고등학교 학생을 대상자로 선정하여 해결해야할문제를 작성해 보고자 한다.
adolescent(청소년) 시기는 아동에서 성인으로 넘어가는 과도기적인 시기로 심리적으로 많은 불안감을 가지게 된다는 심리적 특성을 가지고 있따 adolescent(청소년)들의 구체적인 특징은 아래와 같이 5가지로 요약될 수 있따
1) adolescent(청소년) 시기의 특성
2) 2단계- 역학적 사정 (Epidemiologic Assessment)
3. XX고등학교 학생 대상자의 인구 사회적 생활양식특성
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 대상자의 금연 보건교육의 한 시간 분량의 학습지도Plan(계획서)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
보건교육A형
1) adolescent(청소년) 시기의 특성
Ⅱ. 본 론
- 보건교육A형 처리해야할문제 흡연 youth에 대한 금연교육에 대하여 작성하였습니다. 그리고 해결해야할문제를 위해 선정된 XX고등학교 흡연학생에 대한 인구사회적 생활습관특성을 표로 제시한 뒤에 이를 위한 보건교육의 내용을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 단계별로 표를 작성하여 제시하도록 하겠다. 우선 해결해야할문제를 시작하기에 앞서 adolescent(청소년) 시기에 대한 이해를 돕기 위해서 adolescent(청소년) 시기의 특성과 함께 adolescent(청소년) 시기의 흡연이 어떠한 의미에서 위험한지를 구체적으로 알아보고자 한다.
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecological Assessment)
순서
1) 1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
설명
Ⅱ. 본 론
6) 6단계- 수행 (Implementation)
레포트 > 의학계열
Ⅰ. 서 론 – 흡연 adolescent(청소년)에 대한 금연교육
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
3) 3단계- 행위 및 environment적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
Ⅰ. 서 론 – 흡연 adolescent(청소년)에 대한 금연교육
1. adolescent(청소년) 시기에 대한 이해
2) XX고등학교 학생 대상자의 생활양식특성
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX고등학교 대상자의 금연 보건교육
1) XX고등학교 학생 대상자의 인구 사회적 특성
- 보건교육A형 과제 흡연 청소년에 대한 금연교육에 대하여 작성하였습니다. 그리고 적용한 보건교육의 내용을 바탕으로 실제 한 시간 분량의 학습지도Plan(계획서)를 작성하면서 해결해야할문제를 마치도록 하겠다. - 과제 이해를 돕기 위하여 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대하여 설명하고, 흡연 청소년에 대한 금연교육의 내용을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 계획하였습니다. - 계획한 내용에 대하여 한 시간분량의 학습지도계획서를 작성하여 첨부하였습니다. - 흡연 youth에 대한 금연교육을 위하여 현재 고등학교에 재학중인 XXX군을 대상자로 선택하여 대상자의 인구 사회적, 생활양식 특성(特性)을 상세히 기술한 내용을 표로 정리(整理) 하여 제시하였습니다. 그리고 금연에 대한 보건교육을 적용하고자 하는 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 관련되어 알아보도록 하겠다.
