초등 영어과 수행평가의 실제와 방향
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작성일 20-12-04 21:55
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초등 영어과 수행평가의 실제와 방향
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Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 제 6차 영어과 교육과정
1. 영어과의 goal(목표)
2. 영어과의 내용
Ⅲ. 초등영어교육과 수행평가
Ⅳ. 수행평가의 실제
1. 수행평가 유형
2. 수행평가에 적합한 활동들
3. 수행평가 문항의 예
4. 평가 기록 및 결과 처리
Ⅴ. 나오는 말
평가면에서 수·우·미·양·가의 단계별 평가 대신 수업 과정 중에서의 학생의 이해 및 참여 정도를 종합하여 서술적으로 평가해야 하는 것이 큰 특징인데 바로 이 점이 최근 학습 평가의 새로운 대안으로 떠 오른 수행평가(performance assessment)와 그대로 부합된다
수행평가는 ‘학생 스스로가 자신의 지식(knowledge)이나 기능(skills)을 나타낼 수 있도록 산출물을 만들거나, 행동으로 나타내거나, 답을 작성(구성)하도록 요구하는 평가 방식’이라고 정의(定義)되어 있다 (백순근, 1995)
다양한 수행 평가의 의의 중 초등영어과 평가에 시사점을 주는 것은 수행평가가 여러 측면의 지식이나 능력을 일회적으로 평가하지 않고 종합적이면서도 지속적으로 평가할 수 있다는 점, 구체적인 수행을 강조하여 학습자 개인에게 의미 있는 학습 활동이 이루어지게 한다는 점, 교수·학습 goal(목표) 와 평가 내용을 보다 직접적으로 관련시킨다는 점, 교육평가의 과정이 학생의 학습과 이해력을 직접적으로 조장하고 있다는 점 등이다.
레포트/공학기술
현행 초등영어 교육과정에 입각한 평가관점과 초등 현장에서 실제로 실행되고 있는 수행평가의 예를 살펴보고 현실에 적용 가능한 발전적인 수행평가 방법을 정리했습니다.
Ⅳ. 수행평가의 실제
1. 수행평가 유형
초등영어과에 적용할 수 있는 평가 유형으로는 면접법, observe법, 지필 시험, 포 트폴리오(portfolio), 자기 평가, 상호 평가 등을 들 수 있다
수업 태도 참여도 평가는 학생의 수업에 대한 준비상태와 수업을 위한 노력의 정도를 말하는데 학습 준비 상태, 수업시간에 참여하는 정도, 주어진 처리해야할문제 수행의 완수, 다른 학생과의 협조성, 노력 정도 등으로 세분될 수 있다
⑴ 면접법 : 평가자와 학생이 대화(질문과 대답)를 통해서 얻고자 하는 자료(data)나 정보를 수집하여 평가하는 방법
⑵ observe법 : 개별 학생 단위나 집단 단위로 observe할 수 있으며 일화기록법, 체크리스트법, 평정척도법 등이 있음
⑶ 지필 시험 : 듣기 이해력을 평가하기 위하여 평가 도구를 만들어 투입함
⑷ 포트폴리오(portfolio) : 자신이 만든 작품을 지속적으로 모아 둔 작품집을 이용한 평가 방법으로 문자 언어 지도시에 활용…(drop)
순서
설명
현행 초등영어 교육과정에 입각한 평가관점과 초등 현장에서 실제로 실행되고 있는 수행평가의 예를 살펴보고 현실에 적용 가능한 발전적인 수행평가 방법을 요약했습니다.
